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  • 探营温州校园“真”文化系列十二:温九中小班化教育 关注每一名学生

    来源:www.zcrchr.com 发布时间:2020-02-15

    走进文九中的教室,记者看到了一个与普通教室完全不同的场景:确实不同。教室里桌子的排列不再是“一行一行”的,有些是在圆桌上排列的,有些是成组的或花瓣状的。桌子周围的空间充满了孩子们最喜欢的书、手工艺品、绿色植物和其他创意服装。20多名学生被分成五组。每五个学生坐在一起,聚精会神地听着,并和他们的同龄人安静地交谈。老师在非常活跃的气氛中走过学生们。

    9中学于2008年率先在我市实施小班化教育改革,并于2010年被中国教育协会授予“全国小班化教育实验学校”。从那以后,“关注每一个人,发展每一个人”成了每一个九年级学生的目标。课堂教学的组织形式呈现多元化趋势,实现“教室平台的智能疏散,师生零接触距离;实验平台设计灵活,保证了研究性学习。学生的桌椅可以灵活组合,使他们更容易学习和互相帮助”,从而创造一个自主和轻松的学习环境。与此同时,每一个班级都成立了一些互助合作小组来开展小组学习。教师教学以学习情境为导向,构建自主灵活的小班教学范式。通过学习案例,学生先学后教。此外,建立了注重全面性和过程性的多元化评估机制,最佳合作团队的评估与学校的开元奖学金挂钩。这一系列措施改变了教师一言堂的沉闷局面,增强了学生的团队合作能力和自主学习能力。

    morning meeting micro-course:让每个孩子都展现自己

    “水、土地和植被的花朵,可爱的人非常可爱。晋代陶渊明独爱菊花。自唐力以来,全世界都非常喜爱牡丹。”我想表达我对爱莲的感激之情,她从泥淖中出来,没有被弄脏,干净,没有受到邪恶的影响。他在外面是直立的,没有爬行或分枝,而且他的香味更明显。他优雅而干净,可以从远处看而不被嘲笑。“

    在温市第九中学第十七届阅读节开幕式上,虽然那天雨一直下着,但还是很难抵挡住第九中学学生的热情。因为下雨,上午的会议在教室里举行,但数百名九中的学生自发地挤满了教室外的走廊,整齐。在背诵之前,所有班级的学生齐声高呼“我准备好了”的口号,势头强劲,激情澎湃。然后,在语文组老师叶菁菁的带领下,所有的学生一起读周敦颐的经典散文《爱莲说》。

    短暂的早会迷你班已经成为九中学生展示自我的舞台。更重要的是,现场的老师和学生从他们的眼睛里看到它,从他们的心里感受到它。每周一上午的晨会上,第九中学的每一位教师和每一位学生都必须出席。让每个人都参与进来。”让九中的每个学生都能在舞台上发言一次。“叶莉副校长说九中的小班化教育是为了让每个学生都能展示自己。”在过去,上午的会议对我们来说似乎是带有无聊内容的说教场合。但是进入初中后,我有了完全不同的经历。我们班的每个学生都有机会上台,每天早上的会议都有特别的内容。这些话题都是我们关心的。我总是感觉到上午的会议时间已经过去了,我总是希望第二天早上的会议早点到来。”一名七年级学生说。

    文九中创新晨会形式,实施特色德育微课。学校的政治和教育部门已经仔细制定了一个活动计划,以确保学生们有一个上午会议的主题和一周的重点。一节课是鼓舞人心和深思熟虑的,给学生们带来感动和感动。”这种德育更贴近学生的学习和生活。老师和学生都非常喜欢它。从学生们的谈话中,我们可以看到晨会的效果

    学校政治教育部门的吴影老师说:“在家访期间,教师将与家长进行有针对性的联合研究,找出学生内在发展中存在的问题和原因,加深对学生的了解,向家长提出建议,为家庭教育提供帮助和指导,必要时向家长介绍一些心理学和教育学的基础知识。”记者从学校了解到,学校的家访也要求老师回来反思学生的情况,同时给出意见和建议,帮助学生制定学习计划。

    深入的家访可以让老师更多地了解学生。虽然有许多沟通工具,但传统的家访确实非常有效。”甚至校长也亲自来看望我们。我们真的很惊讶。最近心情好多了。“家长潘先生说孩子们学习不好,家长们很着急。然而,在学校的老师和校长参观了他们的家之后,根据孩子们的情况,他们给出了许多非常实际的意见和建议,并没有感到困惑。(2014年3月23日,周文商业新闻记者集团超额完成)

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